Technologie
Les 5èmes mènent la vie de château
Journée au château de Rambures.
Les trois classes de cinquième du collège Saint-Victrice, soit quatre-vingt-un pages d’âge moyen, font aujourd’hui un saut en arrière dans le temps pour passer une journée au Moyen-Âge, au château de Rambures.
La grille du château.
Passée la grille, un étrange château fort se dévoile devant nous
Adoubement du Chevalier Antoine de Rambures
Un bain tous les 15 jours… Est-ce bien raisonnable?
Exercices de calligraphie
Damoiselles et damoiseaux apprennent à écrire
Au programme ce matin, visite guidée et richement commentée, voire racontée, du château, du pont levis devenu dormant au sommet des tours de garde, puis des caves au cul-de-basse-fosse…
Midi. Pique-nique au soleil dans le parc qui entoure le château.
Cet après-midi, à l’heure où je compose cet article sur l’écran tactile de mon smartphone, nos pages taquinent le parchemin, trempant leur plume d’oie dans de l’encre de coquelicot pour exercer leur talent de calligraphie. Ils feront ensuite leurs armes en héraldique en composant chacun un blason… Azur, gueules, sinople, pourpre ou sable, or ou argent… Écartelé, équipolé, échiqueté, sautoir… Coupé, taillé, tranché ou barré… Les initiés comprendront, les curieux chercheront ;-)
De votre Chevalier Spécial en Picardie, Lancelot du Robec, en léger différé du XIème siècle.
Les 5e à Jumièges
Quelques illustrations du premier temps de visite des classes de 5e parties à la découverte des abbayes du val de Seine
D’abord à Jumièges
Puis à l’abbaye St Georges de Boscherville
Technologie : 63 architectes en 5°.
Un tablier de 50 cm de long, 5 cm de large et 2 cm d’épaisseur; un tirant d’air de 27,7 cm; un type de pont au choix; un matériau unique imposé : des feuilles de papier… Et le défi était lancé…
Et c’est quelques mois plus tard, à l’occasion de leurs derniers cours de Technologie, que les élèves de 5°A et de 5°B du collège ont pu tester la résistance mécanique de leurs réalisations.
Conçues, schématisées, définies et assemblées par leurs soins entièrement en volumes réalisés avec des feuilles de papier, les maquettes des ponts se sont vues chargées de gros écrous, de 63 grammes chacun, jusqu’à ce que la structure montre les premiers signes de faiblesse.
« – Et dire que c’est que du papier !!! » murmure l’un d’entre eux, exprimant discrètement sa surprise à un camarade avec lequel il avait contribué à la réalisation du pont. Ainsi, en une remarque, tout était dit…
Encore bravo à toutes celles et à tous ceux qui ont terminé leur ouvrage d’art, « charrette », mais dans les temps! Chacun reconnaitra son « œuvre »… Continuer la lecture
Forum des métiers 2008-2009
Pour la quatrième année consécutive, nous, élèves de troisième ayant choisi l’option DP3 (découverte professionnelle 3 heures), avons organisé au sein de l’établissement, un forum des métiers destiné à nos camarades de 3ème ; ce dans la perspective de l’orientation. Pour préparer cet événement, nous avons tout d’abord fixé la date, qui après une longue discussion, fut arrêtée au 28 mars 2009. Pour connaître les souhaits des élèves de troisième, nous leur avons donné des questionnaires. Avec les résultats ainsi obtenus, nous avons recherché les métiers demandés, dans la liste des parents d’élèves de notre établissement. Nous avons alors sélectionné une centaine de parents que nous avons contactés par courrier. En attendant leurs réponses, nous avons poursuivi l’organisation. Nous avons ensuite soumis les 13 métiers des 13 réponses favorables des parents, aux élèves de troisième. Nous avons ainsi pu établir un planning sur quatre créneaux de 35 minutes pour satisfaire les vœux des 46 élèves.
La veille du forum, nous avons préparé les salles pour les intervenants et les élèves, réuni les tables et mis en place des chevalets. Nous leur avons préparé une pochette avec des informations et des indications nécessaires au bon déroulement des entretiens.
Pour mieux accueillir les participants, nous avons revêtu des vêtements de circonstance, costumes, cravates, tailleurs, chaussures de ville…Le jour du forum nous avons reçu et orienté les intervenants et nous leur avons donné du café, des petits fours et des informations les concernant. Puis nous avons dirigé les élèves dans les salles où ils devaient aller. Les intervenants nous ont expliqué leurs métiers et le monde du travail. A la fin du forum nous avons pris des photos de notre groupe et avons rangé toutes les tables et les chaises puis sommes repartis chez nous. Au cours de DP3 suivant nous avons analysé l’ambiance et le déroulement du forum. Ensuite nous avons préparé les lettres pour les parents et les élèves, pour leur demander ce qu’ils ont pensé du forum et avons envoyé les lettres le lendemain. Quand nous avons reçu les réponses nous avons procédé au dépouillement et avons classé les résultats dans un tableau avec un graphique.
Cet événement fut le point fort de notre année de DP3, mais il y eut aussi nos recherches sur :
- les métiers qui nous intéressaient afin d’établir des ’fiches métier’,
- la meilleure façon de rédiger une lettre de motivation ou un Curriculum Vitae,
- la structure des entreprises (organigrammes, postes représentatifs, secteurs primaire, secondaire et tertiaire, etc.),
- les énergies fossiles et l’avenir des énergies renouvelables,
- corrélation eau/conflits dans le monde (Tibet, Darfour, etc.) Et bien d’autres choses encore qui nous ont permis de mieux appréhender les réalités économiques, géopolitiques et sociologiques (que des grands mots !) du monde qui nous entoure et dans lequel nous devrons un jour nous insérer.
