Collège Saint-Victrice
LONDRES J1 fin
21h01, appel de Mme Louise
Tous les élèves ont rejoint la famille qui les héberge.
L’ambiance est sympathique et les yeux commencent à se remplir de la société anglaise et de ses caractéristiques.
FRAC : « une oeuvre dans un établissement »
Le collège accueillera, dès le 3 janvier, une oeuvre du FRAC : Décalages de Tom Evans.
Cette action résulte d’un partenariat entre l’Education Nationale et le Fonds Régional d’Art Contemporain de Haute Normandie. Elle entend ainsi favoriser la rencontre avec l’oeuvre d’art en proposant gratuitement aux établissements scolaires le prêt d’une oeuvre choisie parmi une sélection dans la collection « Inventaire » du Frac de Haute-Normandie.
Cette action permet de développer une approche pédagogique en arts plastiques.
Tom Evans Décalages, 1983 4 photographies .
Une séance de verbalisation d’une heure sera menée avec toutes les classes du collège. Ils pourront appréhender, comprendre et émettre un avis sur cette oeuvre.
Suite à la présentation, certaines classes feront un travail plastique.
Edith Dubois
Editorial de Mme Testu
Depuis le mois de septembre, plus d’une vingtaine de cinquièmes latinistes ont découvert qu’ils parlaient déjà la langue de Cicéron. Le domaine de la publicité (Rhinomer, Efferalgan, Juvena, Mars, Bifidus…) et le vocabulaire du quotidien (agenda, lavabo, album, index…) ont fourni leur premier terrain d’étude et montré la persistance de cette langue “morte”. Chaque jour, les élèves découvrent de nouveaux mots latins pour mieux apprendre leur langue et d’autres, comprendre les bizarreries de l’orthographe et constituer des familles de mots.
Le latin est aussi l’occasion de connaître la maison romaine en 5ème, la condition de l’esclave, les métiers et le clientélisme en 4ème et plein d’autres aspects en 3ème. Bientôt, nous aborderons les aspects plus politiques de Rome. Les textes choisis construisent chez l’élève des références qu’il pourra citer et permettent de porter un regard critique sur les apports littéraires plus contemporains.
L’apprentissage des déclinaisons se fait en classe en “rapant” légèrement et les révisions à la maison. Les contrôles sont nombreux et les 20/20 aussi… Bref, de quoi intéresser les futurs littéraires mais aussi pharmaciens, biologistes, fleuristes ou tout autre passionné de Sénèque ou de Phèdre.
Martine Testu
Match Profs-élèves
L’après-midi de ce mardi était sportive. Les classes de 5e, 4e et 3e se rencontraient pour déterminer l’équipe qui emporterait le droit de défier les professeurs. A ce jeu, les 3e A furent invincibles, même s’il faut saluer la performance des élèves de 5e B.
MAIS…
Cette année encore, malgré une résistance valeureuse des élèves de 3e A (soutenus et encouragés par leurs camarades et par leur professeur de lettres, Mme Trémauville), le match de volley-ball de cemardi 13 décembre a vu le triomphe des enseignants.
Il faut reconnaître que la puissance de MM. Chupin et Pichou, la dextérité de M. Dumouchel, la grâce aérienne de M. Quibel, la ténacité habile de Mme Goëb, le sens technique de M. Michel, la vision périphérique de M. Nivon, l’art de la passe de M. Sibenaler… et la vigueur du soutien de l’équipe éducative, oui, tout cela constituait un trop fort obstacle pour nos jeunes gens.
Un temps menacée, la Dream team pédagogique a su retourner la tendance pour s’imposer, sous l’arbitrage impartial de M. Oural.
Rappelons que l’équipe des élèves était composée de Grégoire, Paul, Olivier, Quentin, … et les autres.
L’admiration des élèves pour leurs maîtres s’en est trouvée encore renforcée, à l’image de Noure qui est maintenant « supportrice officielle » des professeurs.
Le score final est donc de 25/19 et 25/7.
Bravo encore aux professeurs.
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Atelier BRIDGE
NOUVEAU A SAINT-VICTRICE et ouvert aux élèves de 6e
un ATELIER BRIDGE
à partir du lundi 09 janvier 2012
en salle B21
Pourquoi ne pas développer autrement ses qualités d’analyse, voire renforcer une approche mathématique ?
Les ateliers bridge existent depuis le début des années 90. Sous un aspect ludique, le bridge se positionne comme une activité intellectuelle qui vise à développer chez les jeunes la stratégie, l’anticipation, la maîtrise de soi, la déduction, l’analyse, la mémorisation, la logique. Tous les éléments nécessaires aux enfants pour réussir leur future vie d’adulte.
Les témoignages d’enseignants démontrent que le bridge apprend à se concentrer, à être attentif, à prendre des décisions. Le fait de jouer en association avec un partenaire développe le sens de la communication, donc l’esprit d’équipe.
En fin de primaire, il nécessite des efforts simples, mais multiples : calcul mental, observation, déductions.
La période du collège, qui présente souvent des difficultés de passage du concret à l’abstrait, est certainement celle où le bridge apporte le meilleur complément de transition entre le particulier et le général.
Viens nous rejoindre chaque lundi, de 16h30 à 17h30.
Renseignements auprès de M. Chupin
Fichier word ici.
