Journal Sans Nom
LA SORTIE AU HALEM THEATRE, PAR RAPHAËL BARBEY ET DYLAN TISSERAND
La sortie au Halem Theatre
Lundi 27 mars, les trois classes de 3e , deux classes de 4e et une classe de 5e sont allés voir « The Phantom of Paris » une pièce de théâtre dans Bihorel.
Résumé : Christine et Sebastian sont à l’Opéra dans le but de trouver son fantôme. Sebastian en a peur. Christine le trouve et lui parle. Le fantôme cherche la femme qu’il aime, une dénommée Christine, et il missionne Christine de retrouver la chanson préférée de celle qu’il aime et de la chanter. A la fin, il la remercie de l’avoir aidé et disparaît. Christine est contente et s’en va avec Sebastian.
Sur scène les acteurs ont pu faire participer des élèves et peut être faire progresser ou non leur anglais. Cette pièce était en anglais et ensuite nous avons pu poser des questions aux acteurs. Certaines questions était intéressantes mais d’autres non. Ce fut un moment ludique et amusant avec les acteurs sur scène.
Raphaël Barbey et Dylan Tisserand
EARS POUR LES TROISIÈME, PAR MATHÉO DUBREUIL
EARS pour les troisièmes
Lorsque l’on est en troisième, on reçoit une intervention sur l’EARS (Éducation Affective, Relationnel et sexuelle. Une personne vient dans notre classe pour nous parler de la vie affective, relationnelle et sexuelle. Il nous explique qu’il faut passer par l’esprit, le cœur et le corps. Il faut savoir aussi ce qu’est le consentement d’une personne pour éviter la soumission. Le consentement est une réponse nette et précise que la personne nous donne. Il est traduit par oui ou non. Ils nous apprennent les besoins que les femmes, les hommes ou les enfants peuvent avoir. Pour cela, il existe la pyramide de Maslow.
Le respect est rappelé lors de cette intervention. On peut respecter une personne par différents moyens : la politesse, l’entraide, la confiance et bien d’autres… La dame qui est venue nous a rappelé que le harcèlement était puni par la loi avec une amende et une peine d’emprisonnement. Ainsi que le cyberharcèlement qui passe souvent par les réseaux sociaux. La dame reviendra peut être pour répondre aux questions que nous lui avons posées anonymement. Cette intervention m’a paru utile et intéressante.
Mathéo DUBREUIL
Retour du voyage en Espagne des 4°C, par Marion LETELLIER
Les 4°C sont partis le lundi 27 mars pour l’Espagne. Ils avaient rendez-vous à 3h00 à l’aéroport d’Orly afin de prendre l’avion à 6h16. Leur destination finale était Valence pour un séjour d’une semaine. Les élèves avaient déjà eu, pour beaucoup, l’occasion de parler à leur correspondant(e). Une élève de 4°C a été interviewer afin d’en savoir un peu plus sur cet échange.
- As-tu aimé prendre l’avion avec ta classe ? Si oui, pourquoi ? Si non, pourquoi ?
J’ai aimé prendre l’avion avec ma classe parce qu’au moins, on ne s’ennuyait pas. Parfois, c’était quand même un peu le bazar.
Quels étaient les accompagnants de cet échange ?
Les accompagnants de cette échange étaient Mme Valour-Gouget (la professeure d’espagnol) et M. Règle (le professeur de S.V.T.).
Qu’avez-vous fait comme activités avec la classe ?
Pour chaque activité nous étions avec les correspondants ; il n’y a donc pas eu d’activités avec seulement notre classe.
Avez-vous fait des activités avec la classe et les correspondants ? Si oui, lesquelles ?
Nous avons fait du catamaran, une randonnée, un rallye photo dans Valence, la visite de leur collège et de l’océanographie, une après-midi libre (plage,…) et un « Colbaol » (un jeu espagnol).
Qu’as-tu fait comme activités avec la famille qui t’accueillait ?
Avec la famille qui m’accueillait, j’ai fait un tour en barque, je me suis promenée sur la plage et à côté, je suis allée dans deux centre commerciaux et à la foire. J’ai aussi mangé plusieurs fois au restaurant.
As-tu réussi à échanger avec la famille et ton/ta correspondant(e) en espagnol ?
J’ai réussi à parler un peu espagnol avec la famille et ma correspondante même si parfois je ne comprenais pas tout.
- Qu’as-tu mangé comme spécialités avec la famille qui te logé ?
Nous avons mangé des tortillas, des croquetas et une pâtisserie (dont je ne me souviens plus du nom) composée d’une sorte de pâte à brioche.
Merci à Madalen pour ces réponses.
LA COLLECTE DE LA BANQUE ALIMENTAIRE, PAR NOTRE ENVOYÉE SPÉCIALE AGATHE BARBEY
La collecte de la Banque Alimentaire
par notre envoyée spéciale Agathe Barbey
Vendredi, samedi et dimanche dernier, une collecte de la banque alimentaire a été effectuée. Quand je suis arrivée sur les lieux (Super U de Bihorel), je me suis vêtue d’un gilet orange fluo. J’ai ensuite demandé aux clients s’ils voulaient bien acheter quelques articles pour la Banque Alimentaire ; ça a été mon activité centrale durant les cinq premières minutes. Ensuite, je me suis surtout occupée du rangement des articles donnés dans des caisses.
Durant tout le week-end, les élèves de Saint-Victrice se sont relayés au Super U pour aider à cette grande collecte de printemps.
J’ai l’impression que nous avons récolté beaucoup de denrées.
Pour une première fois, j’étais ravie de contribuer à un acte de solidarité très concret ! Continuer la lecture
LES INTERVENTIONS SUR LES ÉCRANS, PAR LÉA SELLIER
Les interventions sur les écrans,
par Léa
A partir du lundi 20 mars, des étudiants en métiers de la santé ont parcouru le collège. Ils sont allés interroger les collégiens sur leurs habitudes avec les écrans et leur ont distribué un questionnaire anonyme. A partir de ceux-ci, les étudiants ont fait une étude sur l’usage des écrans par les collégiens, le temps qu’ils les utilisent, de combien ils en disposent chez eux… Ils ont établi une moyenne de tous les résultats pour les montrer aux collégiens et leur présenter les risques d’un abus d’écrans. Continuer la lecture
